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1、讀前指導(dǎo):學(xué)生在閱讀紙質(zhì)書前,進入平臺的讀前指導(dǎo),觀看名師導(dǎo)讀課。對整本書有一個全面的了解和認識,在讀書前獲得圖書內(nèi)容、閱讀方法的指導(dǎo)。
2、讀中闖關(guān):學(xué)生在閱讀中,通過在平臺上進行閱讀闖關(guān)活動,打卡上傳閱讀成果,開展社交互動完成闖關(guān)任務(wù)。在問題的引導(dǎo)下,對紙質(zhì)書進行深入地閱讀,并形成個性化的思考和表達。
3、讀后測評:學(xué)生在閱讀完整本書后,在平臺上進行閱讀測評活動,評估、了解自己閱讀這本書的實效,了解自己的閱讀能力水平,對自己的閱讀能力起點和發(fā)展變化情況有一個客觀認識和評估。
一個專門為16年級小學(xué)生打雜的閱讀平臺,讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在我的成長部分,我可以查詢我所有的閱讀行為,評估閱讀效果和閱讀能力的成長變化。
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